“我懂得輔導員的價值?！币驗闊釔坌斓懒慕處熮D(zhuǎn)崗做輔導員。亦師亦友，如父如兄，八萬里家訪路程，徐道立呵護著學生一點點成長。干一行愛一行專一行，徐道立眼里輔導員工作不僅是良心活兒，更是技術(shù)活兒，須用心思考潛心研究，走出一條專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展道路。
亦師亦友如父如兄，我懂得輔導員的價值
煙臺大學光電信息科學技術(shù)學院團委書記徐道立，1999年大學畢業(yè)分配到煙臺大學擔任體育課教師，潛心教學兢兢業(yè)業(yè)。2008年，面對校內(nèi)選聘輔導員的偶然機會，徐道立第一個報名參加選聘并如愿以償。有同事勸他“輔導員工作五加二、白加黑，既苦又累，你年齡也不小了，何苦呢？”他回答：“沒辦法，就是喜歡學生工作，愿意去最基層的崗位陪著學生一起成長，我懂得輔導員的價值。”
懷著對學生的深摯情感，正式成為一名輔導員的徐道立，立即全身心投入工作。上班盡心竭力，下班離校不離崗，手機24小時開機，以備學生不時之需。
不久，學生張某身患白血病，因家庭困難無力承擔昂貴的醫(yī)藥費。家長一籌莫展的時候，徐道立挺身而出，不分晝夜四處奔波，為其籌集了20多萬元善款，并在第一時間把善款送到學生家長手中。與病魔斗爭7年，最終骨髓移植成功的張某因超過在校學籍年限而錯過按期畢業(yè)，徐道立寫申請打報告，跑遍學校各職能部門，考慮到該生情況特殊，最終校長辦公會批準了為其延長學籍年限。2015年6月，手捧畢業(yè)證和學位證的張某對徐道立說：“徐老師，您的堅持給了我生活的信心，您的努力讓我順利完成學業(yè)，我永遠感謝您！”雙眼濕潤的徐道立再一次深深感受到輔導員的價值所在。
2012年一個冬夜，一學生突發(fā)腦溢血命懸一線，徐道立一邊給學生家長打電話聯(lián)系，一邊毅然決然地在手術(shù)同意書上簽上了自己的名字。眾人只道是徐道立承擔了手術(shù)的全部風險，幾乎沒有人知道，此時發(fā)著39度高燒的女兒也正急需他照顧。在妻女最需要他的時候，他把愛給了自己的學生。他說：“女兒是我的孩子，學生也是我的孩子；女兒病了身邊有家人，而學生身邊只有我。”
八年的輔導員工作，徐道立堅持每天七點半到辦公室，在多少個深夜里，因為未完成的工作挑燈夜戰(zhàn)。作為一名輔導員，徐道立和學生打成一片，亦師亦友；對學生要求嚴格，諄諄教導如父如兄。
學業(yè)規(guī)劃素質(zhì)拓展，輔導員工作是良心活兒更是技術(shù)活兒
在徐道立眼里，輔導員工作是良心活兒，更是技術(shù)活兒。近年來，徐道立先后主持承擔省、校級研究課題5項，發(fā)表論文10余篇，出版專著1部；榮獲全國高校學生工作優(yōu)秀學術(shù)成果二等獎1項、省級高校學生教育管理工作優(yōu)秀科研成果二等獎2項、山東省輔導員工作論壇優(yōu)秀獎1項。先后參加國家二級心理咨詢師、大學生生涯規(guī)劃指導師以及各類專題業(yè)務培訓10余次，為開展工作積累了豐富的理論知識和研究經(jīng)驗。
2010年，一學生因長期厭學而導致最終輟學，這讓徐道立陷入深深的自責和困惑之中。之后，他經(jīng)過深入的調(diào)查研究和對大量學生訪談后發(fā)現(xiàn)，學生學習動力不足的根本原因在于目標缺失。為此，他查閱大量的文獻資料，開始在2010級學生中大膽探索和推行“目標牽引式”學業(yè)規(guī)劃，451名學生全部提交了個人學業(yè)規(guī)劃報告。之后，徐道立又與其他同事一起設計開發(fā)了“大學生學業(yè)規(guī)劃網(wǎng)”，逐步拓展和完善了“目標牽引式”學業(yè)規(guī)劃的工作載體，最終成功在全校范圍推廣。2012年，《人民日報》對煙臺大學“目標牽引式”學業(yè)規(guī)劃模式進行了專題報道。
為了給學生創(chuàng)造更多的素質(zhì)拓展平臺，徐道立還牽頭成立了煙臺大學首個“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗室”，先后吸納300多名學生走進實驗室開展課題研究。自正式啟動后，實驗室多次在全國電子設計大賽獲得全國一等獎的好成績，學生課外科技作品逐年遞增。由實驗室的學生自行研發(fā)的“山火報警器”項目，通過加入通訊設備形成一個全新的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，發(fā)生危險時可第一時間報送主機。
八年來，徐道立每年堅持帶隊參加“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐，多次榮獲“省級優(yōu)秀指導教師”，團隊連續(xù)三年蟬聯(lián)“全國優(yōu)秀社會實踐團隊”。近幾年，在徐道立的精心指導下，一大批優(yōu)秀學子脫穎而出，先后有10余人次在全國“挑戰(zhàn)杯”、專業(yè)學科競賽及各類學生活動中榮獲國家級獎項、200余人次榮獲省級獎項；2個班級獲得省級先進班集體；3名學生在全省大學生綜合素質(zhì)大賽中奪得一等獎。
家訪路上送溫暖，“一個都不能少，一個都不能掉隊”
從小生活在沂蒙山區(qū)的徐道立,深知農(nóng)村大學生求學的艱辛。本著“一個都不能少，一個都不能掉隊”的原則，對每個家庭經(jīng)濟困難學生做到“精確幫扶”成了他的重要任務。為了做到這一點，除了建立完善家庭經(jīng)濟困難學生信息檔案，定期談心談話，徐道立還有一個高招——家訪！
2009年，山東省高工委號召全省高校開展“千名輔導員訪千家”活動，徐道立第一個報名參加。學院集體走訪結(jié)束后，他又趁春節(jié)回家探親驅(qū)車走訪了莒縣、沂水、沂南等地的6名家庭經(jīng)濟困難學生家庭。平日里少言寡語、申請最低資助的趙同學家中幾乎找不到一件像樣的家用電器。這讓徐道立大為震驚，返校后，他立即為趙同學調(diào)整了資助檔次，并幫他申請了勤工助學崗位。通過一段時間的談話交流和思想引導，趙同學的性格逐漸開朗，學習成績也慢慢趕上，畢業(yè)時成功考取了東南大學的研究生。
八年來，徐道立充分利用節(jié)假日和外出機會開展家訪活動20余次，行程8萬余里，足跡遍布新疆、青海、江蘇及山東省內(nèi)17個地市，共計102個縣（市、區(qū)）的157名學生。拍攝反映真實情況的照片600余幀，撰寫走訪調(diào)研報告3萬余字。八年八萬里，他用自己的執(zhí)著影響著每個學生和家庭，用自己的行動架起了學校和家庭溝通的橋梁。
